Reporting

Το μάθημα Reporting έχει ως σκοπό να εισάγει τους καταρτιζόμενους στις βασικές διαδικασίες και αρχές του ρεπορτάζ, το οποίο αποτελεί τον “θεμέλιο λίθο” του δημοσιογραφικού λειτουργήματος. Στόχος είναι οι καταρτιζόμενοι να κατανοήσουν τη μεθοδολογία, τις τεχνικές και τους τρόπους δημοσιογραφικής έρευνας που συμβάλλουν στην αποκάλυψη της «αλήθειας». Παράλληλα, το μάθημα στοχεύει στο να καταστούν ικανοί οι καταρτιζόμενοι να διακρίνουν και να αξιολογούν την είδηση, να αναζητούν και να βρίσκουν τις πηγές του ρεπορτάζ, να τις αξιοποιούν κατάλληλα εντός του πλαισίου της δημοσιογραφικής δεοντολογίας καθώς και να εφαρμόζουν τις βασικές αρχές για ένα ολοκληρωμένο ρεπορτάζ.

Παράλληλα, στόχος είναι οι σπουδαστές να εξοικειωθούν με το διαδίκτυο και συγκεκριμένα με τα Μέσα κοινωνικής δικτύωσης ως βασικές πηγές ειδήσεων, πέραν των κλασσικών πηγών του ρεπορτάζ, αφού η εκμάθηση της ορθής αξιοποίησής τους είναι το κλειδί για την αποφυγή των ψευδών και παραπλανητικών πληροφοριών (fake news). Στο πλαίσιο του εργαστηρίου οι σπουδαστές είναι ενδεδειγμένο να «δοκιμαστούν» στον εντοπισμό και την αξιολόγηση των ειδήσεων, στην πραγματοποίηση και συγγραφή των πρώτων τους ρεπορτάζ. Αποτελεί μάθημα βασικής κατάρτισης με το οποίο οι καταρτιζόμενοι αποκτούν βασικές γνώσεις – ικανότητες – δεξιότητες για την ειδικότητά τους.

• Το Ρεπορτάζ και η αποκάλυψη της αλήθειας. Πηγές έμπνευσης για ένα ρεπορτάζ. Βασικά εφόδια του δημοσιογράφου (παιδεία, φαντασία, περιέργεια κλπ.). Προτεινόμενη άσκηση: Προτάσεις ρεπορτάζ από τους σπουδαστές.
• Είδηση και ρεπορτάζ. Βασικές κατευθύνσεις για την αναζήτηση της είδησης. Κριτήρια αξιολόγησης της είδησης. Προτεινόμενη άσκηση: Αξιολόγηση διαφόρων ειδήσεων.
• Μεθοδολογία του ρεπορτάζ: Τρόποι οργάνωσης του ρεπορτάζ. Διάκριση ανάμεσα στο γεγονός και το φαινόμενο. Τα μέσα και οι τεχνικές του ρεπόρτερ για την άντληση της είδησης. Προτεινόμενη Άσκηση: Πώς οι σπουδαστές θα οργανώσουν το ρεπορτάζ που έχουν προτείνει.

• Ο δημοσιογράφος και οι πηγές του. Βασικές πηγές για ένα δημοσιογραφικό ρεπορτάζ. Πώς ελέγχεται η «αξιοπιστία» των πηγών (θέση, διασταύρωση, εμπειρία κλπ.) Προτεινόμενη άσκηση: Ποιες πηγές έχουν επιλέξει οι σπουδαστές; Συζήτηση & εμπλουτισμός των προτάσεων.
• Το διαδίκτυο και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ως πηγές. Η χρησιμότητά τους στην αναζήτηση της είδησης. Πώς πρέπει να χρησιμοποιούνται. Σχετική άσκηση, εντοπισμός παραδειγμάτων.
• Ψευδείς και παραπλανητικές ειδήσεις (fake news). Ο δημοσιογράφος θα πρέπει να τις διακρίνει και να τις απορρίπτει. Η ανάγκη της εξακρίβωσης. Προτεινόμενη άσκηση: Παρουσίαση περιπτώσεων στις οποίες δημοσιογράφοι έχουν «παρασυρθεί» από παραπλανητικές ειδήσεις.

• Βασικές αρχές για ένα ολοκληρωμένο ρεπορτάζ. Σχετική άσκηση πάνω στα ρεπορτάζ που οι σπουδαστές πραγματοποιούν.
• Κανόνες δημοσιογραφικής δεοντολογίας. Αρχές δεοντολογίας του δημοσιογραφικού λειτουργήματος.
• Η «προσφερόμενη» δημοσιογραφία εκ μέρους των πηγών και η δημοσιογραφία της έρευνας. Οι κώδικες του δημοσιογράφου με τις πηγές του (επίσημη, ανεπίσημη, off the record ενημέρωση). Πόσο σημαντική είναι η τήρηση του off the record για την αξιοπιστία του δημοσιογράφου. Προτεινόμενη άσκηση: Σχετικά παραδείγματα με αναφορά και ανάγνωση σχετικών άρθρων.

Είδη Ρεπορτάζ

• Εισαγωγή στα βασικά είδη του ρεπορτάζ. Ποιοι είναι οι διαπιστευμένοι ρεπόρτερ. Σχετική άσκηση.
• Το προσωπικό αρχείο και η σημασία του. Η δημοσιογραφική ατζέντα, πώς οργανώνεται, πώς χρησιμοποιείται. Προτεινόμενη άσκηση: Διόρθωση του ρεπορτάζ ή των ρεπορτάζ που έχουν κάνει οι σπουδαστές.
  Παρουσίαση και μελέτη περιπτώσεων μεγάλων δημοσιογραφικών αποκαλύψεων και αποκλειστικών ειδήσεων από το διεθνή και τον ελληνικό χώρο. Προτεινόμενη άσκηση: Συνέχεια στη διόρθωση των ρεπορτάζ που έχουν πραγματοποιήσει οι σπουδαστές.

• Τρόποι παρουσίασης της είδησης / του ρεπορτάζ. Τα βασικά στοιχεία της είδησης (τα 5W και το H: Who, What, Where, When, Why, How). Η ανεστραμμένη πυραμίδα.
• Αξιολόγηση των ειδήσεων στα διαφορετικά Μέσα ενημέρωσης. Προτεινόμενη Άσκηση: Πώς θα παρουσιάζατε ένα από τα ρεπορτάζ σας σε διαφορετικά Μέσα ενημέρωσης;
• Εκφορά του δημοσιογραφικού λόγου. Οι διαφορές σε έντυπο και ηλεκτρονικό Τύπο. Τρόποι παρουσίασης του ρεπορτάζ στα διαφορετικά Μέσα ενημέρωσης.